۱-۳ اهداف و فرضیه­های پژوهش

هدف  کلی:

شناخت نقش واسطه­ای تفکر انتقادی ،بین سبک‌های هویت و سلامت اجتماعی است.

هدف­های فرعی:

۱ – شناسایی نقش واسطه‌ای تفکر انتقادی در ارتباط بین سبک‌های هویت و سلامت اجتماعی.

۲- شناسایی نقش تعدیل­گر تفکر انتقادی در ارتباط سبک‌های هویت وسلامت اجتماعی.

۳- بررسی سلامت اجتماعی در ارتباط با انواع سبک‌های هویت.

 

فرضیه­های پژوهش:

۱- سبک‌های هویت پیش­بینی کننده مناسبی برای سلامت اجتماعی و تفکر انتقادی  است.

۲– بین سبک‌های هویت و سلامت اجتماعی تفکر انتقادی نقش واسطه‌ای دارد.

۱-۴٫ اهمیت و ضرورت پژوهش

مشخص بودن هویت یکی از مهمترین عوامل در روشن بود هدفمندی زندگی انسان است. فردی که در پرسش و پاسخ‌های مربوط به فرآیند هویت خویش درست عمل کرده است، دارای یک هویت شکل یافته است و با استناد به این هویت شکل گرفته است که مسیرهای مختلف زندگی خویش را تعیین می‌کند و در هنگام برخورد با مشکلات و فشارها، می‌تواند راه‌حلی مناسب یابد در یک جامعه هنگامی که افراد به هویت یافتگی موفق رسیده­اند از یک سو یاری دهنده­ی آن­ها در برخورد چالش‌ها و تصمیم‌گیرهای درست است از سوی دیگر سبب  کاهش مشکلات  روحی و روانی آن­ها نیز هست  و در کل  زمینه‌ساز و پیش­نیاز سلامت اجتماعی فرد را تضمین می‌کند.

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد

سبک‌های هویت

ارائه­ی یک تعریف جامع ودقیق از هویت کار آسانی نیست با توجه به این وضع در ششمین کنفرانس، جامعه­ی پژوهش برای تشکیل هویت ” SRIF ^[1]،۱۹۹۹ ” موضوع محورهای آن، یافتن فرایندهایی جهت یک تعریف مناسب، و یکپارچگی تعاریف متعدد از هویت بود، مارشال ^[۲](۱۹۹۹) دلیل این ناهماهنگی را، اجزای متعدد این سازه می‌داند چرا که تاکید بیشتر بر یک یا دو فرایند آن سبب نامتوازن شدن تعریف یکپارچه از آن می‌شود (شکر کن وهمکارن، ۱۳۸۰).

البته باید توجه داشت موضوع هویت و نحوه­ی شکل‌گیری آن مختص رشته‌ی خاصی نیست و در حوزهای علمی چون روانشناسی، علوم سیاسی و حتی در ادبیات هم کار شده است. در روانشناسی به سهم خود در هر کدام از شاخه‌های آن نیز مثل روانشناسی رشد، شخصیت،روانشناسی اجتماعی نیز مطرح شده است. این موضوع دلیلی بر اهمیت و وسیع بودن این حوزه را می‌رساند.

هویت در دوران بزرگسالی به صورت یک کل منسجم و ترکیب یافته از ارزش‌ها، رفتارها، نقش‌ها و مهارت‌های مختلف شناختی و اخلاقی تبدیل می‌شود که هم به گذشته فرد مرتبط می‌شود وهم جهت‌گیری وی را به آینده شکل می‌دهد (برزونسکی، ۲۰۰۲).

مارسیا معتقد است هویت تغیر در کارکرد مفهوم خود، درونی کردن ارزش­ها، اهداف، انتظارات و فرایندهای خودتنظیمی است. یافتن مفهوم فردی از ثبات در فرد خود را نشان می‌دهد (۱۹۹۸، سعادتی شامپر و همکاران، ۱۳۸۶).

^{۱.Society  Forrearch  on identity Formation}

^۲٫Mrshal

 

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد

سلامت اجتماعی

از دیدگاه کیینز(۱۹۹۸) ، سلامتی بر اساس سه جنبه­ در نظر گرفته می‌شود. ۱-عاطفی(هیجانی) ۲- اجتماعی ۳- روان‌شناختی . که در تعریف سلامت هر سه مورد در نظر گرفته می‌شود وی سلامت اجتماعی را ارزیابی و شناخت فرد از چگونگی عملکردش در اجتماع و کیفیت روابط با افراد دیگر، نزدیکان وگروهای اجتماعی که وی عضوی از آن­ها است تعریف می‌کند (۱۹۹۸؛ به نقل باباپوروهمکاران، ۱۳۸۸).

« از نظر کیینز سلامت اجتماعی عبارت است از چگونگی ارزیابی فرد از عملکردش در برابر اجتماع. فرد سالم از نظر اجتماعی، اجتماع را به صورت یک مجموعه‌ی معنادار، قابل فهم و بالقوه برای رشد و شکوفایی دانسته و احساس می‌کند که به جامعه تعلق دارد، و از طرف جامعه پذیرفته می‌شود و در پیشرفت آن سهیم است. کیینز ابعاد سلامت اجتماعی را با در نظر گرفتن الگوی سلامت مطرح می‌کند که دارای پنج بعد است. ۱- انسجام اجتماعی^[۱] ۲- پذیرش اجتماعی^[۲] ۳- مشارکت اجتماعی^[۳] ۴- انطباق اجتماعی^[۴] ۵- شکوفایی اجتماعی^[۵] می‌باشد» (سام آرا، ۱۳۸۸، ص۱۶و۱۷).

لارسون (۱۹۹۶) معتقد است سلامت اجتماعی بخشی از سلامت فرد را می‌سنحد و شامل پاسخ‌های درونی فرد که شامل احساس، تفکر و رفتار است. سلامت اجتماعی  نماد رضایت یا فقدان رضایت فرد از زندگی اجتماعی‌اش می‌باشد.

 

در کل می‌توان گفت مفهوم سلامت اجتماعی، در کنار ابعاد جسمی و روانی سلامت مورد توجه قرار گرفته است، جنبه اجتماعی آن را با محور قراردادن فرد مورد بررسی قرار می دهد، به عبارتی رشد و پیشرفت جامعه در گرو تندرستی آن جامعه در ابعاد جسمانی، روانی و اجتماعی است در واقع سلامت فرد و سلامت جامعه آن چنان بهم تنیده که نمی‌توان بین این دو مرزی تعیین کرد. در اینجا فقط اشاره‌ای کوتاه به ابعاد آن شد که در فصل دوم به طور مفصل توضیح داده خواهد شد.

[۱] . Social integration

[۲] . Social acceptance

[۳] . Social contribution

[۴] . Social coherence

[۵] . Social actualization

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد

تعاریف عملیاتی

کودک مبتلا به سرطان. در این پژوهش منظور از کودکان مبتلا به سرطان، کودکان در دامنه ی سنی ۴ تا ۸ سال هستند که مبتلا به سرطان در مرحله ی پس از تشخیص بودند و در سال ۱۳۹۳ ه. ش. در بیمارستان شفا واقع در شهر اهواز بستری بوده و تحت مراقبت قرار داشتند.

اضطراب. منظور از اضطراب در این پژوهش، عملکرد کودکان در مقیاس اضطراب زانک[۱] طراحی شده توسط ویلیام زانک[۲]، (۱۹۸۷) است که توسط نمرۀ بدست آمده از این مقیاس مشخص می شود. این مقیاس دارای ۲۰ سؤال چهار گزینه ای در مقیاس لیکرت ۱تا۴ است و بر مبنای نشانگان بدنی-عاطفی اضطراب تهیه شده است که توسط سرپرست کودک پاسخ داده شده اند.

بازی درمانی شناختی رفتاری. نحوه اجرای بازی درمانی شناختی-رفتاری در این پژوهش عبارت بود از ۸ جلسه ۳۰ دقیقه ای مداخله ی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری با توالی دو روز در هفته (رضایی و همکاران، ۱۳۹۱) که در سال ۱۳۹۳ ه.ش توسط دانشجوی محقق مشغول به تحصیل در ترم چهار کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی انجام پذیرفته است.

[۱] .Zung Self-Rating Anxiety Scale (SAS)

[۲] .William W.K. Zung

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد

۱-۴٫ اهداف پژوهش

هدف اصلی

تعیین اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر میزان اضطراب کودکان مبتلا به سرطان.

 

۱-۵٫ فرضیه ی پژوهش

فرضیه اصلی

بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر میزان اضطراب کودکان مبتلا به سرطان ۴ تا ۸ ساله تاثیر دارد.

 

۱-۶٫ تعریف نظری و عملی مفاهیم

تعاریف نظری

کودک مبتلا به سرطان. منظور از کودکان مبتلا به سرطان، کودکان مبتلا به انواع سرطان هاست که در این میان سرطان های خون، [۱]تومورهای مغزی و سایر بخش های نظام عصبی مرکزی، نوروبلاستوم[۲]، تومور ویلمز[۳]، لنفوم[۴]، رابدومیوسارکوما[۵] و رتینوبلاستوم[۶] در میان اطفال شایع ترند. تشخیص سرطان در کودکان بسیار دشوار است زیرا علائم تشخیصی در آن ها اغلب با علائم بیماری ها و ناراحتی های رایج و معمول در اطفال هم پوشانی دارد. ناخوشی های مکرر و وجود برآمدگی ها یا کبودی ها ممکن است نشانه اولیه سرطان در کودکان باشد. به طور کلی علائم تشخیصی عبارتند از: برآمدگی یا تورم غیرمعمول، رنگ پریدگی بدون دلیل و فقدان انرژی، کبود شدن به آسانی، درد مداوم در یک نقطه از بدن، لنگیدن، تب بدون علت و بیماری هایی که به طور دائم مداوا نمی شوند و مجددا به دفعات عود می کنند و نیز سردرد مکرر اغلب به همراه استفراغ، تغییرات ناگهانی در چشم یا دید آن و کاهش غیر منتظره و ناگهانی وزن (انجمن سرطان آمریکا[۷]، ۲۰۱۳).

اضطراب[۸]. اضطراب یک احساس منتشر ناخوشایند و اغلب مبهم دلواپسی است که با یک یا چند احساس و علائم جسمی همراه می گردد. یک علامت هشدار دهنده است و خبر از خطری قریب الوقوع می دهد و شخص را برای مقابله با تهدید آماده می سازد (سادوک و سادوک، ۲۰۰۷).

[۱] .Leukemia

[۲] .neuroblastoma

[۳] .wilms tumor

[۴]. lymphoma

[۵] .rhabdomyosarcoma

[۶] .retinoblastoma

[۷] .american cancer society

[۸] .axiety

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد

اهداف تحقیق:

هدف کلی تحقیق، تعیین میزان همسویی گرایشات تحصیلی و شغلی دانش آموزان با آرزوهای شغلی و تحصیلی والدین آنان می باشد.

این پژوهش از نظر هدف کاربردی می باشد و انجام آن می تواند در حل مسایل انتخاب رشته تحصیلی و متعاقب آن انتخاب شغل کاربرد داشته باشد.

 

 

 

 

سئوالات تحقیق:

1. میزان هم سویی گرایشات تحصیلی و شغلی دانش آموز با آرزوهای تحصیلی و شغلی پدر و مادر چگونه است ؟
2. میزان شناخت دانش آموزان از رشته های دبیرستانی و دانشگاهی چگونه است؟
3. نظر دانش آموز در مورد رشته های دبیرستانی چیست؟
4. رشته های تحصیلی مورد علاقه دانش آموزان در دبیرستان و دانشگاه کدامند؟
5. دلایل دانش آموزان برای انتخاب رشته تحصیلی مورد نظر خود در دبیرستان و دانشگاه کدامند؟
6. میزان آگاهی دانش آموزان از شرایط ورود به رشته تحصیلی مورد علاقه خود در دبیرستان و دانشگاه چگونه است؟
7. میزان تحقیق دانش آموزان در مورد رشته مورد علاقه خود در دبیرستان و دانشگاه چگونه است؟
8. منابع اطلاعات دانش آموزان در مورد رشته تحصیلی مورد علاقه خود در دبیرستان و دانشگاه کدامند؟
9. نظر پدر و مادر در مورد انتخاب رشته تحصیلی فرزندشان در دبیرستان و دانشگاه چیست (از دیدگاه دانش آموز)؟
10. آیا بین والدین در مورد انتخاب رشته تحصیلی فرزند در دبیرستان و دانشگاه اختلاف نظر وجود دارد (از دیدگاه دانش آموز)؟
11. آیا بین دانش آموز و والدین در مورد انتخاب رشته تحصیلی در دبیرستان و دانشگاه اختلاف نظر وجود دارد (از دیدگاه دانش آموز)؟
12. اختلاف نظر دانش آموز در مورد انتخاب رشته تحصیلی در دبیرستان و دانشگاه با مادر بیشتر است یا با پدر؟
13. میزان اهمیت دانش آموز به نظر پدر ومادر در انتخاب رشته تحصیلی چگونه است؟
14. چه افرادی به غیر از والدین برای دانش آموز و چه افرادی برای مادر در انتخاب رشته تحصیلی حائز اهمیت هستند؟
15. رشته تحصیلی مورد علاقه پدر ومادر در دبیرستان برای فرزند کدام است (از دیدگاه مادر)؟

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد

                                                                                                               تعاریف نظری و عملیاتی مفاهیم

تعریف نظری :

گرایشات تحصیلی: با توجه به معنای گرایش در فرهنگ لغت معین، گرایشات تحصیلی عبارت است از میل و رغبت به انتخاب یک رشته تحصیلی از بین رشته های موجود.

گرایشات شغلی :  با توجه به معنای گرایش در فرهنگ لغت معین، گرایشات شغلی عبارت است از میل و رغبت به انتخاب یک شغل از بین مشاغل موجود.

آرزوهای  تحصیلی : با توجه به معنای آرزو در فرهنگ معین، آرزوهای تحصیلی عبارت است از شوق و اشتیاق و  امید و چشم داشت به یک رشته تحصیلی از بین رشته های موجود .

آرزوهای شغلی : با توجه به معنای آرزو در فرهنگ معین، آرزوهای شغلی عبارت است از شوق و اشتیاق و امید و چشم داشت به یک شغل از بین مشاغل موجود.

انتظارات شغلی نیز با آرزوهای شغلی در ارتباط است.

انتظارات شغلی: آن گروه از مشاغل را شامل می شود که فرد در آینده آرزو دارد به انجام آنها بپردازد. انتظارات شغلی بیشتر جنبه رویا دارند و تا حدود زیادی از واقعیت بدورند.. یعنی انتظارات شغلی بر خواست ها و امیال استوار می باشند.انتظارات شغلی معمولا در زمینه مشاغلی است که فرد تمایل به اشتغال در آن زمینه ها را دارد (شفیع آبادی،  ۱۳۸۹).

همسویی گرایشات تحصیلی با آرزوهای تحصیلی: با توجه به معنای همسویی در فرهنگ لغت دهخدا عبارت است از اینکه گرایشات تحصیلی دانش آموزان با آرزوهای تحصیلی والدین در یک جهت در حرکت باشند.

همسویی گرایشات شغلی با آرزوهای شغلی: با توجه به معنای همسویی در فرهنگ لغت دهخدا عبارت است از اینکه گرایشات شغلی دانش آموزان با گرایشات شغلی والدین در یک جهت در حرکت باشند.

 

تعاریف عملیاتی :

گرایشات تحصیلی : گرایشات بیان شده که دانش آموز از طریق مصاحبه ابراز نموده است.

گرایشات شغلی : گرایشات بیان شده که دانش آموز از طریق مصاحبه ابراز نموده است.

آرزوهای تحصیلی : آرزوهای بیان شده که مادر از طریق مصاحبه اظهار نموده است.

آرزوهای شغلی : آرزوهای بیان شده که مادر از طریق مصاحبه اظهار نموده است.

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد